UNIT 6: IS IT REAL?

UNIT 6: IS IT REAL?

1.VOCABULARY

ADJECTIVES

Amazing, boring, disgusting, educational, enjoyable, exciting, frightening, interesting, realistic, silly, special, surprising, terrible, unusual.

TYPES OF FILMS

action, adventure, animated, comedy, drama, horror, musical, romance, science fiction, western

2.GRAMMAR

COMPARISON OF ADJECTIVES

long - longer than

big - bigger than

rare - rarer than 

ugly - uglier than

good - better than

bad - worse than

dangerous - more dangerous than

important - more important than

OBJECT PRONOUNS

 me, you, him,her, it, us, you, them 

3.SPEAKING

UNIT 5: YOU CAN DO IT!

UNIT 5: YOU CAN DO IT!

1.VOCABULARY

SPORTS

Basketball, cycling, football, gymnastics, judo, running, skiing, surfing, swimming, tennis

SPORTS ACTION VERBS

Hit, jump, kick, run, ski, surf, swim, throw, catch, climb, dance, drive, fly, ride, sail, win

ADVERBS OF MANNER

 Quiet - quietly, happy - happily, careful - carefully, good - well, hard - hard, fast - fast

2.GRAMMAR

CAN / MUST: affirmative, negative and interrogative

3.SPEAKING

- Can you swim? Yes, I can /  No, I can't
- He can speak English / She must leave tomorrow
- She sings beautifully / He works hard at school.
- I often practice Kickboxing

EXPERIMENTO 4

CAMBIOS FÍSICOS Y CAMBIOS QUÍMICOS

CAMBIOS FÍSICOS

En los cambios físicos se altera el aspecto de las sustancias pero no su naturaleza, las sustancias siguen siendo las mismas. Ejemplos:       Al disolver azúcar en agua se produce un cambio físico. La mezcla resultante contiene agua y azúcar pero no contiene sustancias nuevas.         Otro ejemplo de cambio físico son los cambios de estado. Por ejemplo la fusión de un cubito de hielo (agua en estado sólido) produce agua líquida. Cambia el aspecto pero la sustancia es la misma.
                                           CAMBIOS QUÍMICOS
       En los cambios químicos unas sustancias se transforman en sustancias nuevas con propiedades diferentes.En ocasiones se puede reconocer un cambio químico por la aparición de un desprendimiento gaseosos. 
Es el caso de la  reacción química del vinagre con bicarbonato que produce dióxido de carbono gaseoso. Si se añade el bicarbonato disuelto en agua la reacción es casi instantánea.         Otro ejemplo de cambio químico es la oxidación de un clavo de hierro en presencia del oxígeno del aire. El proceso es lento pero se puede acelerar si se coloca el clavo sobre un trozo de papel de cocina empapado de agua. En 24 horas ya se aprecia la aparición de una sustancia nueva de color naranja rojizo sobre el clavo.  

Podéis hacer clic en la imagen para ver el vídeo, nos encanta el canal de FQ experimentos, son geniales y están explicados de manera sencilla y clara. 

EXPERIMENTO 3

POMPAS DE JABÓN ELECTRIZADAS

Para realizar nuestro experimento necesitamos una funda de plástico, agua y jabón, una pajita, y un globo.

PRIMERA PARTE

1 Llenamos el globo de aire y luego lo frotamos sobre un trozo de lana (o sobre el pelo) para electrizarlo (electrización por frotamiento).

2 Mojamos la funda de plástico con el líquido jabonoso. Luego mojamos la pajita en el líquido jabonoso y soplamos sobre la funda. Se forma una burbuja de jabón sobre la hoja.

3 Acercamos el globo cargado de electricidad a la pompa de jabón que está sobre la funda de plástico y vemos que la pompa se deforma por las fuerzas eléctricas atractivas. La pompa se carga de electricidad sin contacto (electrización por inducción) al aproximar un objeto cargado.  Con cuidado podemos desplazar la pompa sobre la funda de plástico.

SEGUNDA PARTE

1 Soplamos con la pajita sobre la hoja de acetato para formar una pompa de jabón. Luego soplamos otra burbuja dentro de la primera.

2 Acercando el globo electrizado vemos que la pompa exterior se deforma y es atraída por el globo. Pero si nos fijamos en la pompa interior, vemos que no se mueve ni se deforma. La pompa exterior impide que la pompa interior experimente acción eléctrica alguna (efecto jaula de Faraday).

Podéis hacer clic en la imagen para ver el vídeo, nos encanta el canal de FQ experimentos, 

son geniales y están explicados de manera sencilla y clara. 

EXPERIMENTO 2

POMPAS DE JABÓN ELECTRIZADAS

Para realizar nuestro experimento necesitamos una funda de plástico, agua y jabón, una pajita, y un globo.

PRIMERA PARTE

1 Llenamos el globo de aire y luego lo frotamos sobre un trozo de lana (o sobre el pelo) para electrizarlo (electrización por frotamiento).

2 Mojamos la funda de plástico con el líquido jabonoso. Luego mojamos la pajita en el líquido jabonoso y soplamos sobre la funda. Se forma una burbuja de jabón sobre la hoja.

3 Acercamos el globo cargado de electricidad a la pompa de jabón que está sobre la funda de plástico y vemos que la pompa se deforma por las fuerzas eléctricas atractivas. La pompa se carga de electricidad sin contacto (electrización por inducción) al aproximar un objeto cargado.  Con cuidado podemos desplazar la pompa sobre la funda de plástico.

SEGUNDA PARTE

1 Soplamos con la pajita sobre la hoja de acetato para formar una pompa de jabón. Luego soplamos otra burbuja dentro de la primera.

2 Acercando el globo electrizado vemos que la pompa exterior se deforma y es atraída por el globo. Pero si nos fijamos en la pompa interior, vemos que no se mueve ni se deforma. La pompa exterior impide que la pompa interior experimente acción eléctrica alguna (efecto jaula de Faraday).

Podéis hacer clic en la imagen para ver el vídeo, nos encanta el canal de FQ experimentos, 

son geniales y están explicados de manera sencilla y clara. 

EXPERIMENTO 1

FLOTABILIDAD CON GLOBOS, AGUA Y SAL.

Para realizar nuestro experimento necesitamos agua, sal, un vaso, una jeringa y un globo pequeño.

PRIMERA PARTE.

En primer lugar mezclamos en un vaso agua y tres o cuatro cucharadas de sal. Luego llenamos un globo pequeño con la mezcla de agua y sal. Es importante que no quede aire atrapado en el interior del globo. Luego tenemos que añadir más sal a la mezcla del vaso para preparar una disolución saturada.
      Si ahora dejamos caer el globo en el vaso vemos que queda flotando en la superficie. 

La mezcla del globo tiene menos sal, es menos densa, y flota sobre la mezcla del vaso.

SEGUNDA PARTE

         Ahora, si dejamos caer con cuidado agua por las paredes del vaso, vemos que una capa de agua cubre el globo que queda "flotando" a la misma altura. Es importante que el agua se deje caer poco a poco para que no se mezcle con el agua salada. Los dos líquidos se mezclan poco a poco y por eso el globo permanece flotando en la parte media del vaso. El globo tiene una densidad intermedia y por eso flota sobre la mezcla saturada que ocupa la mitad del vaso y se hunde en el agua que ocupa la parte superior.

 Si removemos con una cucharilla aceleramos la mezcla y el globo flotará o se hundirá dependiendo de la relación entre la densidad de la mezcla que llena el globo y la densidad de la mezcla del vaso. En nuestro caso el globo queda flotando en la superficie.

Podéis hacer clic en la imagen para ver el vídeo, nos encanta el canal de FQ experimentos, son geniales y están explicados de manera sencilla y clara. 

LA MÁQUINA DEL TIEMPO

Podemos practicar todo lo aprendido de historia jugando a estos juegos tan divertidos y educativos: 

LA MÁQUINA DEL TIEMPO

EDAD ANTIGUA EN ESPAÑA

Pincha en la imagen para saber más

Hemos hecho un proyecto basado en el siguiente documento:

VÍDEOS PARA EXPLICAR DE MANERA MUY CLARA LA EDAD ANTIGUA,
PARA VERLOS HAY QUE HACER CLIC EN LAS IMÁGENES

ACTIVIDADES PARA APRENDER JUGANDO:



Información y actividades sobre Roma

Conoce dónde vivían los romanos

Por último un esquema interactivo

¿QUÉ ES LA ENERGÍA?

TIPOS DE ENERGÍA

ESTUDIO DE LA HISTORIA

¿QUÉ ES LA HISTORIA?

La historia es la ciencia que narra los hechos más importantes que han sucedido desde que apareció el ser humano hasta la actualidad. Podemos hacer dos grandes divisiones:

PREHISTORIA:

Estudia los acontecimientos ocurridos antes de que se inventara la escritura. Este periodo se divide en dos etapas:.

- EDAD DE PIEDRA: se caracteriza porque los utensilios se fabrican con piedra. 
A su vez se divide en otras dos etapas: PALEOLÍTICO Y NEOLÍTICO.

- EDAD DE LOS METALES: se caracteriza porque los utensilios se fabricaban con metal

HISTORIA

Estudia los acontecimientos posteriores a la invención de la escritura. Este periodo también se divide en varias etapas:

- EDAD ANTIGUA
- EDAD MEDIA
- EDAD MODERNA
- EDAD CONTEMPORÁNEA

PREHISTORIA

PREHISTORIA

ACTIVIDADES PARA REALIZAR HACIENDO CLIC EN LAS IMÁGENES

ETAPAS DE LA PREHISTORIA

LA VIDA EN LA PREHISTORIA 

JUEGO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS

PALEOLÍTICO: JUEGO DE COMPLETAR

EL NEOLÍTICO: JUEGO DE COMPLETAR

EDAD DE LOS METALES: JUEGO DE COMPLETAR

LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA EN ESPAÑA

TEMARIO DE LA UNIDAD

Hemos hecho un proyecto a partir de los siguientes documentos:  

        

PRIMERAS CIVILIZACIONES

LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS
Hemos hecho un proyecto basado en el siguiente documento:

El Antiguo Egipto

Civilización Mesopotámica

La Civilización Romana

Hacer clic en la imagen para saber más sobre la mitología griega

UNIT 4: AROUND TOWN

UNIT 4: AROUND TOWN

1.VOCABULARY

PLACES AROUND TOWN

Bakery, bank, butcher's, church, cinema, hospital, library, museum, post office, restaurant, shopping centre, sports centre, stadium, supermarket, swimming pool

PREPOSITIONS OF PLACE

Above, behind, between, in, in front of, next to, on, opposite, under

DIRECTIONS

 At the corner of, go straight, turn left, turn right

2.GRAMMAR

PRESENT CONTINUOUS: affirmative, negative and interrogative

3.SPEAKING

- Where is the post office? It's next to the bank
- How do I get there? Go straight and turn right on Field Street
- Are you doing homework right now? Yes, I am / No, I'm not
- Is he eating that apple now? Yes, he is  /  No, he isn't

UNIT 3: ANIMAL FACTS

UNIT 3: ANIMAL FACTS

1.VOCABULARY

ANIMALS

Chimpanzee, cow, eagle, elephant, fox, frog, giraffe, gorilla, hamster, horse, lion, monkey, mosquito, mouse, pig, rabbit, shark, sheep, snake, tiger, wolf

ROUTINES

Clean your room, do homework, do sport, feed the dog, get up, go to school, go to bed, have a shower, have breakfast, meet friends, walk the dog, watch TV

2.GRAMMAR

PRESENT SIMPLE: affirmative, negative and interrogative
 ADVERBS OF FRECUENCY : always, usually, often, sometimes, rarely, never

3.SPEAKING

- When do you get up on Sundays? I usually get up at ten o,clock on Sundays
- What do you do in the morning? I walk the dog
- What's your favourite food? My favourite food is fish
- Do you like monkeys? Yes, I do  /  No, I don't
- Do snakes eat mice? Yes, there do

4. PRACTICE

Practice Action Verbs in the Present Simple Tense using this Catapult Game.
ESL GAMES

          Action Verbs ESL Interactive Grammar, Vocabulary Game - Present Tense

LISTENING TEST

You can click on the image to do the online listening test

UNIT 2: BON APPÉTIT!

UNIT 2: BON APPÉTIT!

1.VOCABULARY

FOOD

Apple, beans, bread, butter, cake, cheese, chicken, chips, egg, fish, ice cream, meatballs, milk, onion, pancake, rice, sausage, steak, strawberry, mushrooms, prawns, sugar, rice, noodles, tomato sauce

COUNTRIES, NATIONALITIES, LANGUAGES

Chile - Chilean  /  England - English  /  France - French  /  Germany - German  / 
 Ireland - Irish  /  Japan - Japanese  /  Sweden - Swedish  /  Thailand - Thai

2.GRAMMAR

THERE IS  /  THERE ARE: affirmative, negative and interrogative
SOME  /  ANY: affirmative, negative and interrogative

3.SPEAKING

- Where are you from? I'm from Castellon
- What language do you speak? I speak Spanish
- What's your favourite food? My favourite food is fish
- Do you like carrots? Yes, I do  /  No, I don't
- Are there any milk? Yes, there are  /  No, there aren't

UNIT 1: WHO IS IT?

UNIT 1: WHO IS IT?

1.VOCABULARY

PARTS OF THE BODY

Arm, ear, eye, foot - feet, hair, hand, leg, mouth, nose

ADJECTIVES OF PERSONALITY

Athletic, calm, clever, confident, friendly, funny, hard-working, lazy, nervous, nice, quiet, serious, shy, unfriendly

ADJECTIVES OF DESCRIPTION

Big, fat, good-looking, long, old, short, small, tall, thin, ugly, young

2.GRAMMAR

TO BE: affirmative, negative and interrogative
HAVE GOT: affirmative, negative and interrogative

3.SPEAKING

- Are your eyes blue? Yes, they are  /  No, they aren't
- Is your mother tall? Yes, she is / No, she isn't
- Have you got a car? Yes, I have  /  No, I haven't
- Have your teacher got red hair? Yes, he has  /  No, he hasn't

UNIT 0: REVIEW

UNIT 0: START AND REVIEW

1.VOCABULARY

SCHOOL ITEMS

Diary, marker, pen, pencil, pencil case, pencil sharpener, rubber, ruler, schoolbag, notebook, glue, dictionary, crayons, scissors, markers, paper.

SUBJECTS

Maths, Geography and History, Science, Arts and Crafts, Music, Language and Physical Education (PE)

COLORS

Black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, white, yellow

FAMILY

Brother, sister, dad, father, grandparents, mother, mum, parents, sister

NUMBERS

One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred.

ORDINAL NUMBERS

First, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth

DAYS

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday

MONTHS

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

3.SPEAKING

- What's your name? My name is....
- What's your favourite subject? My favourite subject is.......
- What is this? This is a .... (pencil, notebook...)
- Do you like maths? Yes, I do  /  No, I don't
- Do you play football? Yes, I do  /  No, I don't

4. CLASSROOM RULES

https://youtu.be/ddvTFgzkS5M

5.- PRACTICE
www.eslgamesplus.com

This is a great game for practice of school related vocabulary like school subjects, school sctivities, school supplies, school tools and more. It is a wheel game and is excellent for classroom teaching.
It is especially useful for teaching ESL Young Learners and Beginners. 
Have fun teaching and learning English!

6.- LISTENING TEST

You can click on the image to do the listening online test.